leden

prosinec

Školní řád

Obsah

Čl. 1.               Úvod – základní ustanovení

Čl. 2.               Práva žáků

Čl. 3.               Povinnosti žáků

Čl. 4.               Práva zákonných zástupců

Čl. 5.               Povinnosti zákonných zástupců

Čl. 6                Vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy

Čl. 7.               Provoz a vnitřní režim školy

Čl. 8.               Omlouvání absence žáka, změny v osobních údajích

Čl. 9.               BOZP a PO

Čl. 10.             Ochrana před sociálně patologickými jevy a projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí

Čl. 11.             Péče o svěřený majetek

Čl. 12.             Úprava zevnějšku

Čl. 13.             Výchovná opatření

Čl. 14.             Stupně závažnosti porušení školního řádu

Čl. 15.             Méně závažné porušení školního řádu

Čl. 16.             Závažné porušení školního řádu

Čl. 17.             Hrubé porušení školního řádu

Čl. 18.             Pravidla hodnocení a klasifikace žáků

Čl. 19.             Hodnocení a klasifikace žáků

Čl. 20.             Hodnocení chování žáků

Čl. 21.             Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci

Čl. 22.             Celkové hodnocení žáka

Čl. 23.             Opravné zkoušky

Čl. 24.             Zkoušky v náhradním termínu

Čl. 25.             Komisionální zkoušky

Čl. 26.             Postup do vyššího ročníku a opakování ročníku

Čl. 27              Ukončení základního vzdělání

Čl. 28.             Vedení dokumentace o hodnocení a klasifikaci žáků

Čl. 29.             Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků

Přílohy:

Nedílnou součástí tohoto řádu jsou samostatné podrobnější provozní řády odborných učeben a provozních součástí školy:

Řád školní družiny (vyvěšen  ve ŠD)

Řád školní jídelny  (vyvěšen ve školní jídelně)

Řád počítačové učebny (vyvěšen v počítačové učebně)

Řád školní dílny a cvičné kuchyně (vyvěšen v dílně a kuchyni)

Řád tělocvičny a školního hřiště (vyvěšeny v tělocvičně)

Tento ŠKOLNÍ ŘÁD byl projednán se všemi pracovníky školy na mimořádné pedagogické radě dne 18.10.2010, 26.10. 2010 Školskou radou  a s jeho obsahem byli seznámeni všichni žáci třídními učiteli v týdnu od 18.10. do 22.10.2010  a jejich zákonní zástupci byli informování o změně školního řádu a jeho zpřístupnění na webových stránkách školy a na vrátnici v budově školy.

Čl. 1.                   Úvod – základní ustanovení

Školní řád Základní školy Košinova 22, Brno je základní závazný dokument školy, kterým jsou povinni se všichni žáci a pedagogičtí pracovníci školy řídit a v plném rozsahu ho dodržovat.

Školní řád vydává ředitelka školy v souladu s § 30 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).

Čl. 2.          Práva žáků

1. Žáci mají právo na:

• řádné vzdělávání a informace o průběhu a výsledcích tohoto vzdělávání 
• informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání
• zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se vyjádřeními a stanovisky těchto samosprávných orgánů zabývat

2. Žáci mají právo na důstojné jednání ze strany pracovníků školy. Žáci mají právo být informováni o všech požadavcích školy a podmínkách, které musí splnit pro jednotlivé stupně klasifikace v souladu s tímto řádem s přiměřeným předstihem tak, aby mohli tyto podmínky a požadavky splnit.

Čl. 3.                   Povinnosti žáků

1. Žáci školy jsou povinni:

• Řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat  
• Dodržovat v plném rozsahu školní řád a respektovat psaná i nepsaná pravidla chování ke spolužákům ve škole, plnit pokyny pedagogických pracovníků školy
• Respektovat postavení všech zaměstnanců školy
• Chovat se šetrně k zařízení školy a úmyslně je nepoškozovat
• Pro žáky jsou povinné všechny kulturní, výchovné, sportovní a jiné akce, pořádané školou v době vyučování, a to i ve formě náhradního programu místo vyučování.

Povinnosti žáků před zahájením vyučování a po vyučování:

• Škola je pro žáky otevřena 20 minut před začátkem dopoledního vyučování  a 15 minut před začátkem odpoledního vyučování. Žáci chodí do školy včas, aby byli připraveni na vyučování  v souladu s bodem 10. Po vyučování opustí budovu bez zbytečného odkladu.
• Před vstupem do budovy si očistí obuv
• Obuv a venkovní oděv žák odkládá v určené šatně v přízemí, kde se i přezouvá.
• Odemykáním a uzamykáním šaten jsou pověřeni určení žáci – šatnáři
• Přístup do šatny je možný pouze v doprovodu šatnáře
• Po ukončení vyučování šatnář odchází ze šatny jako poslední
• Při poškození klíče od šatny nebo ztrátě klíče uhradí šatnář prokazatelné výdaje.
• Je zakázáno zdržovat se v šatně mimo dobu nezbytně nutnou pro přezutí a převlečení
• Před zahájením vyučovací hodiny je žák na svém místě, připraví si na lavici žákovskou knížku, sešity a učebnice, psací potřeby a další pomůcky nutné pro výuku. Ostatní věci má uložené v aktovce.
• V případě, že žák z nějakého důvodu nemá žákovskou knížku, je povinen si ihned druhý den doplnit chybějící údaje zapisované do žákovské knížky v den, kdy žákovskou knížku neměl.

Povinnosti žáků při vyučování:

• Vstoupí-li učitel do třídy, nebo odchází-li učitel ze třídy, pozdraví žáci tím, že se mlčky postaví. Žáci usedají až na daný pokyn nebo po opuštění třídy učitelem
• Na začátku vyučovací hodiny nebo vyučovacího dne hlásí žák konající službu vyučujícímu nepřítomné žáky
• Má-li žák nějaký dotaz, zvedne mlčky ruku a čeká na pokyn vyučujícího
• Není-li žák ze závažného důvodu připraven na vyučování, omluví se vyučujícímu na začátku vyučovací hodiny
• Zvonění na konci hodiny je pokyn pro učitele, nikoliv pro žáky. Žák může vyjít ze třídy jen se souhlasem učitele nebo po jeho odchodu ze třídy
• Po každé vyučovací hodině žáci uklidí učebnu a služba smaže tabuli
• Na konci poslední vyučovací hodiny v učebně dají žáci na výzvu pedagoga židle na lavice, pozavírají šetrně okna a zhasnou světla
• Provoz v odborných učebnách a sportovištích se řídí samostatnými provozními řády, které jsou vyvěšeny v těchto učebnách a žáci jsou s nimi seznámeni a jsou povinni je dodržovat.
• Před hodinou tělesné výchovy se žáci převléknou do cvičebního úboru v určené šatně, kterou opustí až na vyzvání vyučujícího. Do odborných učeben se žáci stěhují až 5 minut před začátkem hodiny.
• Během vyučovacích hodin  je zakázáno používat mobilní telefony, žáci své telefony vypnou.
• Přehrávač může žák použít během výuky ve výjimečných případech, ale vždy pouze se svolením vyučujícího.

Další povinnosti žáků:

• Žák dbá na pořádek ve všech prostorách školy, chová se kulturně a společensky
• Při setkání s dospělým žák slušně pozdraví, po zvonění na vyučování sedí na svém místě a připravuje se na nadcházející výuku
• Nepřijde-li vyučující do 5-ti minut po zazvonění do třídy, oznámí to žák konající službu zástupkyni ředitele nebo hospodářce školy
• O přestávkách se mohou žáci procházet po chodbě, odejít na WC, vyřídit potřebné s třídním učitelem apod. Bez vážného důvodu nepřecházejí do jiného poschodí. Dveře do tříd zůstávají o přestávkách otevřeny. Služba ve třídách odpovídá za to, aby byla o přestávkách zavřena okna (kontrolují dozírající učitelé).
• Ve volných hodinách žáci po přezutí do venkovní obuvi opustí budovu školy. Bez dozoru se nesmí zdržovat v učebně.
• Ve všech prostorách školy, na schodech před budovou školy a v  okolí školy platí přísný zákaz kouření.
• Oficiální oslovení učitele je: pane učiteli, paní učitelko, případně oslovení funkcí.

·        Žák odpovídá za peníze, cennosti a drahé předměty (hodinky, mobilní telefon apod.), které má u sebe.

• Škola za tyto věci odpovídá jen v případech, kdy tyto věci byly svěřeny do úschovy pedagogickému pracovníkovi.

Čl. 4.          Práva zákonných zástupců

Zákonní zástupci žáků mají právo:

·        na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání svého dítěte,

·        volit a být voleni do školské rady

·        vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich dětí, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost,

·        vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich dětí, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost,

·        na informace a poradenskou pomoc školy pro jejich děti v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školního vzdělávacího programu,

·        požádat o uvolnění žáka z výuky podle pravidel tohoto řádu.

Čl. 5.          Povinnosti zákonných zástupců

Zákonní zástupci žáků mají povinnost:

• zajistit, aby žák docházel řádně do školy,
• na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka,
• informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,
• dokládat důvody nepřítomnosti a žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem,
• oznamovat škole údaje nezbytné pro školní matriku (§ 28 odst. 2 a 3 školského zákona) a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost a žáka, a změny v těchto údajích

Čl. 6.      Vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky

• Pedagogičtí pracovníci školy vydávají žákům a zákonným zástupcům žáků pouze takové pokyny, které bezprostředně souvisí s plněním školního vzdělávacího programu, školního řádu a dalších nezbytných organizačních opatření.
• Všichni zaměstnanci školy budou žáky chránit před  všemi formami špatného zacházení, sexuálním násilím,  využíváním. Budou dbát, aby nepřicházeli do styku s  materiály a informacemi pro ně nevhodnými. Nebudou se  vměšovat do jejich soukromí a jejich korespondence.  Budou žáky chránit před nezákonnými útoky na jejich  pověst. Zjistí-li, že dítě je týráno, krutě trestáno  nebo je s ním jinak špatně zacházeno, spojí se se všemi  orgány na pomoc dítěti. Speciální pozornost budeme  věnovat ochraně před návykovými látkami.
• Informace, které zákonný zástupce žáka poskytne do školní matriky nebo jiné důležité informace o žákovi (zdravotní způsobilost,…) jsou důvěrné a všichni pedagogičtí pracovníci se řídí se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů.
• Vyzve-li ředitel školy nebo jiný pedagogický pracovník zákonného zástupce k osobnímu projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka, konzultuje termín schůzky se zákonným zástupcem žáka.
• Žák zdraví v budově a na školních akcích pracovníky školy srozumitelným pozdravem. Pracovník školy žákovi na pozdrav odpoví.
• Všichni pedagogičtí pracovníci se povinně zúčastňují třídních schůzek a konzultačních dnů, na kterých informují zákonné zástupce  žáků o výsledcích  výchovy a vzdělávání. V případě omluvené nepřítomnosti pedagogického pracovníka zajistí, aby zákonní zástupci byli informováni jiným způsobem

Čl. 7.          Provoz a vnitřní režim školy

Docházka do školy:

• Žák chodí do školy pravidelně a včas podle rozvrhu hodin. Účast na vyučování nepovinných předmětů je pro zařazené žáky povinná.
• Nepřítomnost žáka ve škole je třeba omlouvat vždy písemně, prostřednictvím omluvného listu v žákovské knížce /notýsku/.
• Při absenci žáka je nutno neprodleně do 48 hodin informovat třídního učitele osobně, písemně nebo telefonicky a sdělit mu příčinu absence žáka.
• Po opětovném nástupu do školy žák neprodleně předloží omluvenku třídnímu  učiteli. Omluvenku je potřeba přinést nejpozději do 3 dnů po skončení absence.
• Pokud žák odchází ze školy v průběhu vyučování, oznámí tuto skutečnost třídnímu učiteli, případně vyučujícímu další hodiny. Zákonní zástupci si žáka vyzvedávají ve škole nebo předloží písemnou žádost o uvolnění.
• Třídní učitel může ve výjimečných případech a po projednání s ředitelem školy požadovat omlouvání každé nepřítomnosti žáka lékařem.
• Předem známou nepřítomnost žáka je třeba omluvit před jejím započetím. Na základě žádosti rodičů může v odůvodněných případech uvolnit žáka z vyučování:

jedna vyučovací hodina – vyučující příslušného předmětu,

jeden den – třídní učitel,

více jak jeden den – ředitel školy na základě písemné žádosti rodičů.

• Ředitel školy může ze zdravotních nebo jiných závažných důvodů uvolnit žáka na žádost jeho zákonného zástupce zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu; zároveň určí náhradní způsob vzdělávání žáka v době vyučování tohoto předmětu. V předmětu tělesná výchova ředitel školy uvolní žáka z vyučování na písemné doporučení registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost nebo odborného lékaře. Na první nebo poslední vyučovací hodinu může být žák uvolněn s souhlasem zákonného zástupce bez náhrady.
• Žákovi, který se nemůže pro svůj zdravotní stav po dobu delší než dva měsíce účastnit vyučování, stanoví ředitel školy takový způsob vzdělávání, který odpovídá možnostem žáka, nebo mu může povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu. Zákonný zástupce žáka je povinen vytvořit pro stanovené vzdělávání podmínky.

Školní budova:

• Budova školy se otevírá v 7.40 hod. Před vstupem do budovy si žáci očistí obuv, nastupují do školy 20 min před začátkem  vyučování, vstupují do školy ukázněně, v šatně se  přezují do vhodné obuvi. Šatna se zamyká 5 min. před  zahájením vyučování.  Uzamčení všech šaten kontroluje v 8.00 hod.  paní uklízečka nebo pan školník, v případě potřeby zařídí zamčení.
• Po příchodu do učebny se žáci připravují na  vyučování. Začátek vyučování je v 8.00 hod.
• Po zvonění sedí všichni žáci v lavicích. Pokud se  nedostaví vyučující do 5 min. po zvonění, oznámí jeho  nepřítomnost předseda ZŘ nebo ŘŠ.
• Hlavní přestávka začíná v 9.40 hod. a trvá 20 min,  malé přestávky trvají 10 min. Během přestávek není žákům  dovoleno opustit školní budovu a bez vážného důvodu přecházet do jiného poschodí. Žák, kterému je nevolno, jde domů nebo k lékaři  pouze v doprovodu rodičů nebo jiné pověřené osoby.  Nevolnost hlásí svému vyučujícímu, v případě nutnosti  se obrátí na kteréhokoliv zaměstnance školy
• V době mimo vyučování se žáci smějí zdržovat ve  školní budově pouze za přítomnosti pedagogického dohledu.
• Po skončení vyučování se žák zdržuje v šatně po dobu  nezbytně nutnou, přezuje se, oblékne a odchází z budovy.
• Třídní knihu přenášejí během vyučování určení žáci a  napomáhají třídnímu učiteli udržet ji v náležitém stavu  a zamezit její ztrátě.
• Služba týdne dbá na čistotu a pořádek, odpovídá za  čistě umytou a utřenou tabuli v průběhu vyučování.
• Do kabinetů vstupují jen pověření žáci za  přítomnosti učitele, do sborovny, ředitelny a kanceláře  jen tehdy, jsou-li k tomu vyzváni.
• Během vyučování mají žáci vypnuté mobilní telefony.
• Žáci nenosí do školy nepotřebné či drahé věci, neboť  škola za jejich ztrátu či poškození nenese odpovědnost.
• V odborných učebnách žáci dodržují bezpečnostní řády  těchto učeben.
• Nalezené věci se odevzdávají p. školníkovi, p.  hospodářce nebo do ředitelny.
• Žáci nepoužívají hrubých a vulgárních slov. Jsou  ohleduplní k mladším a slabším spolužákům, zvláště  dbají, aby neohrozili jejich zdraví, případně životy.
• Žák zachovává čistotu i v okolí školy, školní  jídelny a v areálu školního hřiště. Mimo školu se žák  chová v souladu s pravidly slušného chování tak, aby  nepoškozoval pověst školy.
• Žáci jsou povinni chovat se ukázněně, dbát na  pořádek ve všech prostorách školy, vzorně se starat o  učebnice a školní potřeby, jejich poškození nebo ztrátu  hlásí vyučujícímu.
• V prostorách školy není přípustné odkládat jízdní kola, koloběžky, skateboardy, kolečkové brusle a podobné jízdní prostředky, na kterých by se žák případně přepravil do školy. V případě, že žák některý z těchto předmětů zanechá například v šatně, činí tak na své riziko a v případě ztráty nebo odcizení nemá nárok na náhradu škody.

Školní družina:

• O přijímání žáků do ŠD a ŠK rozhoduje ředitel školy.
• Provoz ŠD a ŠK je ráno od 6.30 do 8.00 hod. a po skončení vyučování do 16.00 hodin.
• Žáky ŠD předává učitelka vychovatelce po skončení vyučování a je povinna informovat vychovatelku o jakékoliv změně v rozvrhu. Ze ŠD si přebírají zákonní zástupci děti osobně (mohou uvést i další osoby oprávněné k vyzvednutí) nebo mohou písemně požádat, aby dítě odcházelo ze ŠD samo v určenou hodinu.
• Rodiče jsou povinni vyzvednout své dítě nejdéle do 16.00 hodin. V případě, že tak neučiní, vychovatelka zatelefonuje rodičům.
• Docházka přihlášených žáků je povinná. Každou nepřítomnost je nutno řádně omluvit.
• Výjimečně lze uvolnit žáka dříve jen na písemnou žádost, která musí obsahovat datum, hodinu odchodu a podpis. Bez této žádosti nebude žák uvolněn.
• Písemná žádost (na celý školní rok) je nutná při uvolňování žáka na mimoškolní aktivity (ZUŠ, kroužky DDM aj.). Za cestu žáka do kroužků, popř. zpět do ŠD nenese vychovatelka zodpovědnost.
• Do ŠD se žáci 1. ročníku přihlašují písemně při zápisu do 1. třídy a při zápisu do ŠD (1. den školního roku). Žáci 2. – 5.. tříd v den následující. Dítě je možně odhlásit kdykoliv během školního roku (písemná žádost rodičů).
• Žáci ŠD se řídí pravidly vnitřního řádu školy a dodržují bezpečnostní předpisy, se kterými byli seznámeni. Chovají se tak, aby neohrozili bezpečnost a zdraví svoje ani svých spolužáků.
• Během pobytu ŠD venku jsou osobní věci žáků (aktovky, oblečení) uzamčeny v družině.
• ŠD pravidelně využívá i jiné prostory školy - školní dvůr a sportovní areál. Za přechody žáků je vždy zodpovědná vychovatelka.
• Stravenky na obědy si zákonní zástupci žáka zajišťují samostatně v kanceláři školní jídelny, stejně tak i odhlašování žáků z obědů.
• Zákonní zástupci žáků jsou seznámeni s řádem ŠD při zápisu do ŠD (tj. první školní den). S vychovatelkou řeší vzniklé problémy osobně při vyzvednutí žáka nebo písemnou formou (využijí školní notýsek pro sdělení).
• Do ŠD se zapisuje do 30 žáků na pravidelnou docházku.

Školní jídelna:

• Žáci, kteří se stravují  ve školní jídelně, odcházejí společně na pokyn učitele k jídelně, kde v klidu čekají na dozírajícího učitele. V odůvodněných případech může žák požádat o přednostní vstup do jídelny dozírajícího učitele. Uzavírání šaten se řídí pokyny třídního učitele.

• Při stolování je tichý a ukázněný, dbá pokynů dohlížejících učitelů, vedoucí školní jídelny a kuchařek.
• Po skončení oběda zastrčí židli, odnese použité nádobí. Nesmí jíst ani pít jinde než u stolu.
• Do jídelny se již nevrací - v šatně se oblékne a urychleně a v tichosti opustí budovu.
• Žáci jsou povinni nosit čip a pomocí něj prokázat nárok na stravu.
• Z jídelny se neodnáší žádné jídlo, žáci vše snědí v jídelně.

Čl. 8.          Omlouvání absence žáka, změny v osobních údajích

• Pozdější příchody a odchody z vyučování  z důvodů dojíždění mohou být povoleny pouze vedením školy.
• Uvolnění žáka z jedné vyučovací hodiny či jednoho dne může ze závažných důvodů povolit třídní učitel. Delší předem známou absenci povoluje ředitel na základě písemné žádosti zákonného zástupce. K žádosti o delší uvolnění musí být přiloženo vyjádření třídního učitele.
• Před ukončením vyučování může žák odejít ze školy pouze na základě písemné omluvenky od zákonného zástupce. Tato musí obsahovat formulaci – Přebírám za svého syna (svou dceru) odpovědnost. Předčasný odchod povoluje třídní učitel, v době jeho nepřítomnosti zastupující učitel.
• Nepřítomnost pro nemoc může omluvit písemně zákonný zástupce, eventuálně žák předloží potvrzení ošetřujícího lékaře.
• Nenahlásí-li zákonný zástupce ověřitelným způsobem, tj. písemně nebo telefonicky (s udáním telefonu rodičů či ošetřujícího lékaře pro možnost ověření) nejpozději do 2 dnů bez závažného důvodu příčinu nepřítomnosti, je tato nedbalost považována za přestupek proti školnímu řádu.
• Omluvu své nepřítomnosti má žák zapsánu v omluvném listu v žákovské knížce a podepsánu lékařem nebo zákonným zástupcem. Žák je povinen neprodleně se prokázat po návratu do školy omluvenkou třídnímu učiteli.
• Neomluví-li se žák uvedeným způsobem, nebo není-li pak písemné odůvodnění nepřítomnosti uznáno, pokládají se zameškané hodiny za neomluvené viz M.P. čj.: 10 194/2002-14 (zodpovědnost rodičů za docházku do školy).
• Žák je povinen ohlásit třídnímu učiteli do 3 dnů změnu trvalého bydliště a jiné důležité změny v osobních údajích.

Čl. 9.          BOZP a PO

1. Žák je povinen dodržovat předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a předpisy požární ochrany, se kterými byl seznámen. 
2. Utrpí-li žák v průběhu vyučování úraz, oznámí to ihned vyučujícímu (o přestávce učiteli vykonávajícímu dozor), který provede příp. zajistí první ošetření a úraz zapíše do knihy úrazů (umístěna u ZŘ).
3. Dle nutnosti zajistí vyučující nebo jiný zúčastněný zaměstnanec školy zraněnému žáku lékařské ošetření a vždy sepíše Záznam o úrazu.

Čl. 10.     Ochrana před sociálně patologickými jevy a projevy diskriminace,

                Nepřátelství nebo násilí

·        Všichni pedagogičtí pracovníci, zejména školní metodik prevence, průběžně sledují konkrétní podmínky a situaci ve škole z hlediska výskytu sociálně patologických jevů, uplatňují různé formy a metody umožňující včasné zachycení ohrožených žáků.

·        Školní metodik prevence zajišťuje spolupráci s rodiči v oblasti prevence, informuje je o preventivním programu školy a dalších aktivitách. Školní metodik prevence spolupracuje na základě pověření ředitele školy s dalšími institucemi na sociálně právní ochranu dětí a mládeže.

·        Žáci školy mají přísný zákaz nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek v areálu školy. Porušení tohoto zákazu se bere jako hrubé porušení školního řádu. Ředitel školy využije všech možností daných mu příslušným zákonem včetně možnosti dát podnět k zahájení trestního stíhání osob, které se na porušení tohoto zákazu podílely. Ředitel školy nebo jím pověřený pracovník bude informovat zákonné zástupce žáků, u nichž bylo zjištěno porušení tohoto zákazu, o zjištěních a zároveň je seznámí s možností odborné pomoci.

·        Projevy šikanování mezi žáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, ponižování a pod., kterých by se dopouštěli jednotliví žáci nebo skupiny žáků vůči jiným žákům nebo skupinám (zejména v situacích, kdy jsou takto postiženi žáci mladší a slabší), jsou v prostorách školy a při školních akcích přísně zakázány a jsou považovány za hrubý přestupek proti řádu školy. Podle okolností ředitel školy uváží možnost dalšího postihu žáků, kteří tento zákaz přestoupí, a bude o svých zjištěních informovat jejich zákonné zástupce.

·        Pedagogičtí pracovníci dbají, aby etická a právní výchova, výchova ke zdravému životnímu stylu a preventivní výchova byla vyučována v souladu se školním vzdělávacím programem.

·        Pedagogičtí pracovníci jsou povinni v souladu s pracovním řádem vykonávat kvalitní dohled nad žáky o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna žáků, a to hlavně v prostorách, kde by k sociálně patologickým jevům mohlo docházet.

Čl. 11.                 Péče o svěřený majetek

• Žák pečuje o společný majetek, zabraňuje jeho poškození a ztrátě. 
• Žák je povinen hlásit vyučujícímu zjištěnou závadu nebo škodu.
• Každé svévolné poškození nebo zničení majetku školy, žáka, učitele či jiných osob  hradí rodiče žáka, který poškození způsobil.
• S učebnicemi, školními potřebami a školním majetkem zachází žák šetrně. V případě poškození hradí škodu rodiče žáka.
• Žákům je zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči, zásuvkami a elektrickým vedením bez dozoru učitele.

Čl. 12.                 Úprava zevnějšku

• Do školy chodí žák čistě a vkusně upraven.
• Není dovoleno výstřední oblékání.
• Žák je povinen se ve škole přezouvat.

Čl. 13.                 Výchovná opatření

Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění a kázeňská opatření.

1. Pochvalu třídního učitele může žáku udělit třídní učitel na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních pedagogických pracovníků po projednání s ředitelem školy za výrazný projev školní iniciativy, příkladnou reprezentaci školy nebo déletrvající úspěšnou práci.
2. Pochvalu ředitele školy může žáku udělit ředitel na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních  pedagogických pracovníků, jiné právnické či fyzické osoby, po projednání v pedagogické radě, a to za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci.
3. Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit:

a)      Napomenutí třídního učitele

b)      Důtku třídního učitele

c)      Důtku ředitele školy

4. Třídní učitel neprodleně oznámí řediteli školy uložení důtky třídního učitele. Důtku       

ředitele školy lze žákovi uložit pouze po projednání v pedagogické radě.

5. Ředitel školy nebo třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci (předtištěné formuláře).
6. Veškerá výchovná opatření jsou zapsána v katalogovém listu žáka a uvedena v zápisu z pedagogické rady školy.

Čl. 14.                 Stupně závažnosti porušení školního řádu

Jsou odstupňovány takto:

1.      méně závažné porušení kázně

2.      závažné porušení kázně

3.      hrubé porušení kázně

Čl. 15.        Méně závažné porušení školního řádu

Méně závažná porušení školního řádu jsou drobnější vědomá provinění proti školnímu řádu.

Za méně závažná porušení školního řádu se považují zejména:

1. neuctivé chování k pracovníkům školy (nezdravení…)
2. nevhodná úprava zevnějšku (nespolečenské oblečení, nečistota, výstřednost)
3. nepřezouvání se
4. nepřipravenost na výuku (nenošení pomůcek a úloh)
5. ojedinělé  pozdní příchody do výuky, ojedinělá neomluvená absence
6. neohlášení důvodu absence do 2 dnů ověřitelným způsobem (písemně nebo telefonicky s možností telefonického ověření u rodičů nebo lékaře).
7. neohlášení změn osobních údajů (např. bydliště)
8. nenošení žákovské knížky nebo čipu do školní jídelny

Za opakovaná méně závažná porušení kázně může být udělena důtka třídního učitele nebo důtka ředitele školy (resp. 2. stupeň z chování), a to dle stupně závažnosti.

Čl. 16.        Závažné porušení školního řádu

Závažná porušení školního řádu narušují výuku, výchovu a chod školy.

1. opakovaná méně závažná porušování kázně přes opakovaná písemně doložená upozornění (zápisem nebo dopisem)
2. hrubé a agresivní chování k zaměstnancům školy
3. úmyslné narušování výuky
4. úmyslné poškozování inventáře školy vč. pomůcek a svěřeného materiálu (např. psaní po zdech a zařízení školy, rytí do okenních tabulí, krádeže)
5. nerespektování příkazu pedagoga
6. dlouhodobá neomluvená absence (delší jak 10 hodin, nebo přes 2 vyučovací dny),

dodržování MP k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci  a postihu záškoláctví.

7. kouření, požívání alkoholu, omamných a psychotropních látek ve škole a jeho blízkém okolí a na školních akcích
8. falšování dokladů omlouvajících nepřítomnost ve škole, příp. dalších dokladů a úředních listin
9. úmyslné pozměnění programového vybavení školních počítačů a školní počítačové sítě
10. úmyslné nepravdivé obviňování, hrubé chování a šikanování spolužáků, vyhrožování žáku či učiteli

Za závažná porušení školního řádu může být udělena důtka ředitele školy, 3. stupeň z chování, a to dle stupně závažnosti.

Čl. 17.        Hrubé porušení školního řádu

Hrubé porušení kázně narušuje sociální klíma školy a vylučuje začlenění žáka do výuky

Za hrubé porušení kázně se považuje:

1. fyzické napadení spolužáka nebo zaměstnance školy
2. úmyslné způsobení újmy na zdraví jiné osobě
3. krádež nebo úmyslné poškození inventáře, učebních pomůcek a materiálu školy ve větším rozsahu
4. manipulace s drogami, zbraněmi ve škole a na školních akcích

V případě hrubého porušení školního řádu následuje 3. stupeň z chování, nahlášení události na příslušný odbor péče o dítě a městskou policii.

HODNOCENÍ  A  KLASIFIKACE  ŽÁKŮ

Čl. 18.        Pravidla hodnocení a klasifikace žáků

1. Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech a na čtvrtletních klasifikačních poradách. Celková klasifikace žáka  v jednotlivých vyučovacích předmětech se uskutečňuje na konci prvního a druhého pololetí.
2. Prospěch žáka se určuje podle pravidel hodnocení a klasifikace žáků.

Čl. 19.        Hodnocení a klasifikace žáků

Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se klasifikuje těmito stupni:

1          -          výborný

2          -          chvalitebný

3          -          dobrý

4          -          dostatečný

5          -          nedostatečný

Stupeň prospěchu určuje učitel, který vyučuje příslušnému vyučujícímu předmětu. Ve vyučovacím předmětu, v němž vyučuje více učitelů, určí tito stupeň prospěchu žáka  za klasifikační období po vzájemné dohodě. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých vyučovacích předmětech na konci klasifikačního období se stupeň prospěchu neurčuje na základě průměru z klasifikace za příslušné období, ale přihlíží se  k průběžným výsledkům práce žáka.

Zákonný zástupce žáka je informován průběžně o prospěchu a chování žáka vhodným způsobem, zejména:

prostřednictvím žákovské knížky

třídním učitelem a učiteli jednotlivých vyučovacích předmětů na třídních schůzkách s rodiči a na dalších případných konzultacích s rodiči

třídním učitelem nebo učitelem příslušného předmětu, jestliže o to zástupci žáka požádají

třídním učitelem v případě mimořádného zhoršení prospěchu nebo chování, a to bezprostředně a prokazatelným způsobem – předtištěný formulář.

ředitelem školy v mimořádných případech

Slovní hodnocení:

Žáci s vývojovou poruchou učení mohou být na žádost jejich zákonných zástupců hodnoceni slovně. Výsledky vzdělávání  žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň znalostí  žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů,

Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle této stupnice:

Stupeň 1 (výborný)

Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení úloh, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky.

Stupeň 2 (chvalitebný)

Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně přesně a úplně. Samostatně a produktivně podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení úloh. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní i písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledku činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků

Stupeň 3 (dobrý)

Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Osvojené poznatky a dovednosti aplikuje při řešení úkolů s chybami. Jeho myšlení je vcelku správné, není vždy tvořivé. Ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný, grafický projev je méně estetický. Častější nedostatky se projevují v kvalitě výsledku jeho činnosti.

Stupeň 4 (dostatečný)

Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení úkolů se vyskytují závažné chyby V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení je zpravidla málo tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má zpravidla vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti  a výstižnosti. Výsledky jeho činnosti nejsou kvalitní, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit.

Stupeň 5 (nedostatečný)

Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení úkolů se vyskytují závažné chyby. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledku jeho činnosti a grafický projev jsou na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele.

Čl. 20.        Hodnocení chování žáků

Chování žáka se klasifikuje těmito stupni:

            1          -          velmi dobré

            2          -          uspokojivé

            3          -          neuspokojivé

Stupeň 1 (velmi dobré)

Žák uvědoměle dodržuje ustanovení školního řádu, zásady a pravidla práva a morálky. Ojediněle se může dopustit méně závažných přestupků proti ustanovení školního řádu.

Stupeň 2 (uspokojivé)

Chování žáka je v podstatě v souladu s ustanoveními školního řádu, se zásadami práva a morálky. Dopustí se závažnějšího přestupku nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků proti ustanovením školního řádu. Je však přístupný  výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.

Stupeň 3 (neuspokojivé)

Žák se dopustí závažného přestupku proti školnímu řádu, pravidlům práva a morálky.

Stupeň hodnocení chování není výchovným opatřením. Současně s klasifikací nižším stupněm z chování může být uděleno výchovné opatření. Toto výchovné opatření také předchází vlastní klasifikaci již v průběhu roku.

Čl. 21.        Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci

1.      Žák musí být z vyučovacího předmětu vyzkoušen ústně nebo písemně alespoň třikrát za každé klasifikační období, není přípustné, aby všechny známky byly za poslední měsíc před uzavřením klasifikace. Známky musí být zapsány v žákovské knížce. Pokud žák žákovskou knížku nemá, je povinen ji předložit v nejbližším možném termínu.

2.      Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených jevů, výkonů, výtvorů, znalostí. Po ústním vyzkoušení  oznámí učitel žákovi výsledek okamžitě. Výsledky hodnocení z písemných zkoušek oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů. V tomto termínu učitel žákovi opravenou práci ukáže.

3.      Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích.

4.      Termín písemné zkoušky, která trvá déle než 25 minut a termín kontrolní písemné práce oznámí učitel žákům včas a plánovanou zkoušku zapíše do poznámky v třídní knize. V jednom dni mohou žáci konat jen jednu zkoušku uvedeného charakteru.

Čl. 22.        Celkové hodnocení žáka

1.      Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí se vyjadřuje výsledky jeho klasifikace v povinných předmětech a klasifikací jeho chování. Nezahrnuje klasifikaci v nepovinných předmětech.

2.      Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí se vyjadřuje takto:

a)      prospěl(a) s vyznamenáním

b)      prospěl(a)

c)      neprospěl(a)

3.      Žák prospěl s vyznamenáním, není-li klasifikace v žádném povinném předmětu horší, než stupeň 2 - chvalitebný a průměrný prospěch z povinných předmětů není horší než 1,50 a chování je hodnoceno jako velmi dobré.

4.      Žák prospěl, není-li klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 – nedostatečný.

5.      Žák neprospěl, je-li klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 – nedostatečný.

Čl. 23.        Opravné zkoušky

1. Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze 2 povinných předmětů nebo žák, který neprospěl na konci prvního pololetí nejvýše ze 2 povinných předmětů vyučovaných pouze v prvním pololetí, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce školního roku (prázdnin) 31.8. v termínu stanoveném ředitelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální.
2. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku.

Čl. 24.        Zkoušky v náhradním termínu

1. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel pro jeho hodnocení náhradní termín a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.
2. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl.

Čl. 25.        Komisionální zkoušky

1. Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech:

-                     koná-li opravnou zkoušku

-                     požádá-li zákonný zástupce nezletilého žáka o komisionální přezkoušení z důvodu pochybnosti o správnosti hodnocení 

2. Ředitel školy nařídí komisionální přezkoušení žáka, jestliže zjistí, že vyučující porušil pravidla hodnocení. Termín komisionálního přezkoušení stanoví ředitel bez zbytečného odkladu.
3. Má-li zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů po vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka. Je-li vyučujícím v daném předmětu ředitel školy, odbor školství Jm kraje. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem nezletilého žáka.
4. Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Jejím předsedou je ředitel školy nebo jím pověřený učitel, zkoušející učitel vyučující žáka danému předmětu a přísedící, který má odbornou kvalifikaci pro týž nebo příbuzný vyučovací předmět. Pokud je ředitel zároveň vyučujícím, jmenuje předsedu komise odbor školství Jm kraje. Členy komise jmenuje ředitel školy. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. Rozhodnutí o klasifikaci je konečné.
5. V příslušném pololetí může být žák z daného předmětu komisionálně přezkoušen pouze jednou.
6. Komisionální zkoušku může žák konat v jednom dni pouze jednu.

Čl.26.         Postup do vyššího ročníku a opakování ročníku

1. Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním  vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření a předmětů, z nichž byl uvolněn.
2. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně základní školy, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník a žák druhého stupně základní školy, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka.
3. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.
4. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, popřípadě znovu devátý ročník.
5. Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval, tomuto žákovi může ředitel na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů.
6. Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti.
7. Žáci devátých ročníků a žáci, kteří na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou výchovného zaměření, konají opravné zkoušky.
8. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do 15. září následujícího školního roku. Do té doby je žák zařazen do nejbližšího vyššího ročníku.

Čl. 27.        Ukončení základního vzdělání

1.                  Dokladem o dosažení základního vzdělání je vysvědčení o úspěšném ukončení devátého, popřípadě desátého ročníku základního vzdělávání. Toto vysvědčení je opatřeno doložkou o získání stupně základního vzdělání.

Čl. 28.        Vedení dokumentace o hodnocení a klasifikaci žáků

1. Třídní učitel zaznamenává v třídním výkazu nebo katalogovém listu vyučovací předmět, z něhož byla povolena opravná zkouška nebo zkouška v náhradním termínu, její datum a její hodnocení.
2. Vysvědčení se vydá až po vykonání této zkoušky, a to s datem jejího konání. Na konci klasifikačního období se v případě konání opravné zkoušky či zkoušky v náhradním termínu žákům vydá vysvědčení s nedostatečnou, popř. nedostatečnými. Jestliže se žák bez řádné omluvy k opravné zkoušce nebo zkoušce v náhradním termínu nedostaví, zaznamená se, že se ke zkoušce nedostavil, čímž je jeho prospěch ve vyučovacím předmětu hodnocen stupněm 5 – nedostatečný a celkové hodnocení  žáka stupněm neprospěl(a).

Čl. 29.        Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků

Žák je systematicky veden k využívání a potřebě sebehodnocení tak, aby zvládl:

·         objektivně posoudit své znalosti a schopnosti

·         srovnávat názory, formulovat své myšlenky

·         přijmout názory druhých

·         naslouchat a vnímat

·         uvědomovat si klady a zápory

·         komunikovat

·         obhajovat vlastní názor

·         hodnotit své výkony,  kvalitu své práce a schopnost učit se

·         stanovit si reálné cíle

·         plánovat metody, jak dosáhnout stanovených cílů

Sebehodnocení umožňuje všem žákům zažít pocit úspěchu.

Význam sebehodnocení pro žáky

Sebehodnocení umožňuje žákům:

• poznat své slabé a silné stránky, potřeby a rozvoj
• hodnotit svůj postup učení a jeho výsledky
• plánovat proces učení (cíle, metody, výsledky)
• aktivně se účastnit procesu hodnocení
• rozvíjet pozitivní sebehodnocení a sebepojetí
• být odpovědný za své výsledky v učení
• rozvíjet dovednosti, které jsou užitečné pro život

Význam pro rodiče

Sebehodnocení žáka umožňuje:

• vhled do žákova učení
• komunikovat o učení s žákem
• spolupracovat s žákem na dosažení cíle

Význam pro učitele

Sebehodnocení žáka umožňuje:

• plánovat výuku tak, aby odpovídala individuálním potřebám žáků
• komunikovat s rodiči a žáky nastavit realistické cíle
• analyzovat a zkvalitňovat výuku

Školní řád schválen pedagogickou radou 18.10. 2010 a školskou radou 26.10.2010